剧情介绍
来源：环球时报
【环球时报驻英国特约记者 纪双城 环球时报记者 张雪婷】在全国各地中小学实施“双减”的情况下，学生下午放学后，往往多出来一两个小时的在校“空余时间”——有些学校给学生安排写作业的时间，有些学校则给学生提供课后兴趣班。然而，有一些学生表示，对这些活动没什么兴趣。不少国外中小学也是下午早早结束文化课，让学生在校进行其他活动。至于什么样的活动能吸引学生参加还能有教育意义，各国也有不同的传统，学校也会绞尽脑汁创新改善。
课后延时服务引发讨论
“多出来一小时，能做些什么？”最近，全国各地学校陆续实施“早下课、晚放学”政策，一方面起到减少孩子课业负担的目的，另一方面能帮助家长协调上下班和接送孩子的时间安排。不过，学校的课后延时服务具体能做些什么，也掀起一些争议。
“不让出去打球，只能在教室里等着父母来接。”刘先生的孩子在北京市一所小学上学，孩子曾和家长抱怨，该校的课后延时服务只是将几个班的学生聚在一起，由一个老师看管，大家可以一起写作业。但由于学校现在并不会给小学生留太多作业，所以学生也早早写完，变得“无所事事”。刘先生向《环球时报》记者表示，这个空余时间没有完全利用起来，“我们只能尽量赶紧去学校接孩子”。
一些学校则通过开展课后兴趣班，来让学生在放学后的这短短一小时内能充实一下课外知识。在深圳居住的贺女士对记者说，她的孩子所在的小学安排了一些课后班，孩子上了英语课后班，老师可以辅导一下作业，有时还会放一些英语视频给大家看。虽然对时间上的安排还算满意，贺女士表示，兴趣班的种类稍微有些少，孩子很容易“审美疲劳”，“我们希望有类似音乐、体育这样的兴趣课，不过这方面的教师资源可能会比较紧张”。记者了解到，在不同城市，一些学校会收取一部分课后延时服务的费用。
英国：社区配合学校照顾学生
英国中小学每天在学生放学后，通常没有和课程有关的补习时间。学校更希望学生除了把既定作业完成外，有更多时间“做点别的”。如何安排每天放学后的时间，也能体现出英国家庭在对待孩子教育上的不同态度。
英国的小学和中学，每天往往在下午3时至4时之间分年级放学。学校里会安排一些课后辅导班，鼓励学生们学习音乐、简单游戏编程或进行小规模的读书会。但这些活动通常只有半小时，而且参与人数有限。
多数英国家庭会在孩子放学后，安排他们参加体育项目的锻炼。实际上，英国大部分中小学并没有游泳、网球、板球或是极限自行车运动的场地，而这恰恰是英国人最喜爱的一些运动。所以，家长一般会常年为孩子预定在当地的体育馆参与这样的活动。这虽然让英国家庭不得不支出更多，但多数人都认为很值得。
值得一提的是，孩子们在参与这些活动时，往往是同班或是同校学生结伴同行，这可以让学生们即便是初到陌生环境，也不会感到局促不安。一些家长还相互商量，各自匀出提前下班的时间，轮流带孩子一起去，这对于双职工家庭来说较为实际。此外，由于英国中学和大学向来看重学生的运动素质，很多学校设有体育奖学金，所以英国家庭也会鼓励孩子努力提高自己的体育成绩，不仅可以考上理想的学校，还能从经济上降低教育成本。
英国的各种社区中心也会提供课后看护服务，比如家长在下班后去超市时，可以把孩子送去这样的机构学习半个小时再一起回家。很多城镇的地方政府还会安排孩子们放学后走访当地的历史景点，以及和地方其他公共机构，如是消防队、医院、养老院等合作，让孩子们了解社会如何运作。这些活动也非常受家长们的欢迎，甚至还有一些家长作为志愿者参与其中。这些活动最大的特点是都在放学后，专门针对社区中小学生提供帮助。和市场上的商业机构不同，社区中心举办的这些活动，通常只需要缴纳低廉的费用，鼓励家长们群策群力，深受社区居民的欢迎。
日本：运动社团占主导地位
日本的“部活”，即学校的社团、兴趣小组活动，是该国学校中非常有特色的一项校内课后活动，通常由学生自主进行，除了像运动队等专业性较强的社团，教师一般只扮演辅助的顾问角色。在一些规模较大的学校里，大大小小的社团甚至能多达几十个，且知名社团还有助于孩子升学。
日本小学通常要求学生必须参加社团活动，到大学强制性逐渐降低。即便如此，参加社团活动的日本中小学生均为绝大多数。日本杂志《文艺春秋》今年上半年的报道显示，一项政府调查了日本全国100万名初二学生的报告中显示，没有参加任何社团活动、常称为“归宅部”的学生，男生中占14.8%、女生中占11%。参加社团活动的学生里，75.6%的男生和57.3%的女生参加了运动社团，其他为文化类社团。
根据日本知名出版社小学馆旗下杂志《dime》引用的一项调查显示，在日本中小学最热门的社团活动依次为舞蹈、排球、管乐团、美术、篮球、羽毛球、网球、轻音乐和乒乓球，其中像舞蹈从2008年开始成为日本公立中学的必修课。中小学社团通常不要求学生为“专业选手”，只要有兴趣都可以参加。
但是，即便有大量学生仍在参加社团活动，日本媒体也担忧，“归宅部”比例越来越大，影响到日本的“社团文化”。《文艺春秋》称，自2014年以来，不参加社团活动的男生比例上升了2.7%，女生上升了1.9%。一些学生表示，因为不擅长运动，参加运动社团“觉得很丢人”。与此同时，体育师资力量不足的情况也十分严重。由于运动社团占据日本中小学的主导地位，有日本教师表示，实际上能算得上专业的顾问老师“不到50%”。
