2019年12月28日，《纽约时报》发布了一篇标题为《中国镇压穆斯林，连孩子都不放过》的报道，乍一看甚是唬人。
文中讲到，一名新疆小女孩由于妈妈去了教培中心，无人照顾，所以选择了在寄宿学校学习生活，时常会因为想妈妈而伏案哭泣。
画面感很强，一开始就打起了“感情牌”。
接下来就越说越离谱了：
针对成人穆斯林所建立的教培中心，目的是为了减轻新疆当地人对伊斯兰教的信仰崇拜。而这里甚至连孩子都不能幸免，所谓的寄宿学校，不过是针对孩子的另一种教化“集中营”，从娃娃起就进行洗脑教育。
这样的描述，任谁看了都会恐怖万分。
不过网友似乎并没有被这样荒诞的“故事”给蒙蔽，纷纷力挺中国，指责媒体这样的报道太过片面。
“这篇报道明显有失偏颇，并非客观事实。中国那么多穆斯林并非都是信仰“圣战”的狂热分子，而在新疆一些死忠于圣战的人明明就是恐怖分子......中国不会把无辜的穆斯林关起来，只有被证实是恐怖分子或暴徒的人才会被抓。”
“纽约时报你确定你不是在随口编故事？”
有网友为中国的寄宿学校与扶贫工作鸣不平：
“在中国的一些偏远、经济欠发达地区，寄宿学校明明是为了方便家离得远的孩子上学，给每个孩子公平受教育的机会。即使在大城市，一些公立的学校也是寄宿制的......无论贫穷富贵人们都可以接受教育……”
而更多的网友则是对中国为实现宗教多元、教育公平以及消除恐怖主义所做出的努力，给予了积极的肯定。
“好样的，中国！”
“做的太棒了！”
“美国在这方面是不是也该向中国学习一下？”
群众的眼睛都是雪亮的，事实究竟如何，大家心里都宛如明镜：
说“中国镇压穆斯林”？
这难道不是赤裸裸的污蔑？看到这话我都忍不住笑到头掉，奉劝西方媒体还是先了解一下中国的法律法规再来写文章。
在《中华人民共和国宪法》中，宗教信仰自由可是公民的一项基本权利：
“中华人民共和国有宗教信仰的自由。”
“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”
同时也规定：
“任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。”
“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”
这是一部完全符合国际标准，与世界接轨的法律呀。
与联合国《世界人权宣言》及《公民权利与政治权利国际公约》的内容异曲同工：
人人享有宗教自由，但也受到受法律规定为保障公共安全秩序卫生或道德或与他人的基本权利与自由所必须的限制。
除此之外，中国还在各个领域都出台了与之对应的法律法规对宗教权利给予保障。
《民族区域自治法》《民法通则》《教育法》《劳动法》《选举法》《广告法》不胜枚举；《中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定》甚至连来访中国的外籍信教人士的权利都考虑在内了。
由此可见，中国从法律层面就对信仰自由给予了足够的尊重与保护，又哪里来的镇压穆斯林呢？
而作为权利的另一面，无论信教不信教，中国公民也都应遵守维护国家统一不危害他人的法律义务。但显然如果被“特别”照顾到了，那要么可能是企图分裂国家的不法分子、要么就是危害公共安全的极端分子了。
在目前恐怖势力又日渐抬头的情况下，全球范围内各个国家也纷纷采取一些措施，都希望将恐怖主义在初始阶段予以消灭。
《卫报》曾披露，近两年来英国接连发生恐怖袭击，伦敦桥恐怖袭击案的凶手吾斯曼·汗就曾被要求参加英政府设立的“课程班”——ddp（desistance and disengagement programme）项目，该项目专门为涉嫌暴恐的犯罪分子设立，意在通过教化阻止具有危险性的极端分子危害社会安全。法国也在全国各大社区设立去极端化中心。美国更是在上世纪六七十年代就推行了社区矫正制度，将具有极端思想的人置于社区中进行劝导改造。
华春莹在12月3日外交部例行记者会上表示：“中国新疆教培中心设立的初衷与英美各个国家的是一样的。”都是希望一些具有极端倾向的人放弃危害他人及社会的念头。
而与西方教培中心不同的是，除了去极端化教育培训，在国务院新闻办公室发表的《新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》白皮书中，还依法规定了培训流程，与学员签订培养协议，教授学员必备的语言与职业技能，比如电子商务、美容美发，以便学员在结业后能更好的适应社会、工作学习。
不少学员都表示深受其益。来自新疆的阿不都热依木·阿不都力提甫就曾在教培中心学习，但结业后的他现在开办了自己的公司，有着不错的收入，一家人和乐融融。
已于和田职业技能教育培训中心结业的卡森木江·黑力力更是对诋毁教培中心的言论义愤填膺，希望分享自己的经历来破除谣言。
而接下来，西方媒体对中国寄宿制学校的指控——将寄宿学校描述成针对少年儿童的集中营更是让人匪夷所思。
支持中国教育事业发展的著名企业家马云曾在2018年 “乡村教师奖颁奖仪式”上讲到寄宿制教育对解决中国教育资源分布不平衡问题具有非常重要的意义。
寄宿制学校最突出的意义不外乎以下两点：
目的之一便是为了解决孩子上学远的问题。
在中国中西部边远地区，地理环境复杂多变山川纵横，社会经济欠发达交通不畅。
为了上学，不少孩子要跋山涉水数十公里，如若遇上恶劣天气，上学的道路更是艰难重重。
曾让网友心酸落泪的“冰花男孩”王福满步行去上学，到校后冰霜“染白”了头发，小脸冻得通红。
对于他这样的孩子来讲，求学太艰辛，但他也绝不是个例。
根据《农村寄宿制学校学生发展报告》，全国农村小学生平均单程上学距离为5.4公里，中学生则达到了17.5公里。这也就意味着如果每天走读上学，在路上就要花费至少4个小时，8点上课的话，五六点钟天不亮就要出发。
寄宿学校目的之二是进行资源整合，提升教育质量。
随着中国城市化进程的加速，不少散点分布的村庄在人口进城务工的情况下逐渐凋零，有的乡村学校可能只有一名教师或者只有几名孩子。
东北师范大学2016年发布的《中国农村教育发展报告》显示，中国农村3万多学校不足10人，全国有无人校点9667个。对这样的学校进行资源整合后，积极引导中小学校向城镇聚集，既可以集中配备更高水平的教师团队，学生也可以接受到更高质量学校教育。
况且寄宿制学校并不是中国独有的学校形式。中国除偏远地区的乡村，在一些大城市也有寄宿制学校。
翻开世界的教育史，英国才是寄宿学校的发源地，诞生时间甚至可以追溯到上千年前，著名的伊顿公学，温切斯特公学都以寄宿制著称。美国的寄宿制名校更是广泛分布在全国各地。
西方媒体用“并非中国独有却独独针对中国”的手法抹黑中国就太显拙劣了。如果指控“寄宿”有罪，这不就是等同于指控起源于西方的寄宿学校就是原罪吗？
《爱情之死》中说：“当一个男人不爱一个女人，她哭闹是错，缄默是错，活着呼吸都是错的，死了还是错。”
当媒体别有用心时，你遵纪守法是错，爱国爱民是错，就连中国人说中国话都是错的。
《纽约时报》的报道中特别强调，学校聘用汉族教师教授孩子说国家通用语言普通话，是减少对本民族文化的认可与依赖。
但显然这个说法是站不住脚的，普通话的推广不只是在新疆地区，而是全国范围都在规范推广。语言是与外界进行交流的工具，出于经济意义考虑，学会普通话也就意味着更多地就业机会。
类比英语在全球范围的推广，学习英语并非就意味着割裂本国文化，英语作为一种国际通用语言，掌握语言技能便于更好地与世界沟通，提高信息传播效率，这才是学习不同语言的意义。
中国是一个统一的多民族国家，在新疆少数民族聚居的地方推行双语教育政策也是依照中华人民共和国宪法、民族区域自治法、教育法、通用语言文字法等各项法规执行的做法。新疆更是制定了到2020年，要让至少90%的少数民族中小学生接受到双语教育的目标。
接下来，《纽约时报》指责中国寄宿学校的做法，无异于让不少家庭的孩子与父母分离，但中国的孩子是去上学，美墨边境成千上万被美国当局强行拆散的移民家庭，被另行带走处置的孩子才是真的可怜。
路透社报道，2016年底到2018年初的十多个月里，有1800多个家庭被强行拆散。
al-jazeera称，仅仅六周的时间，就有近2000名孩子被从父母身边带走。
一批又一批的孩子被带进来，许多孩子在与家庭分离的过程中无人看管。
《纽约时报》称，由于被收容的孩子太多，在得克萨斯州，沃尔玛超市都被临时改成了简陋的“收容所”，1500名孩子被收容在这里。
△ 今日美国一篇报道中刊登了一幅被收容的孩子画的“收容所”内景，网格之中的人们没有自由，过着暗无天日的生活。
西方媒体为了编故事完全不顾客观事实，用尽浑身解数夸大其实，转移重点，不惜打感情牌来收买人心。不过希望操心别人家事前还是先操心操心自己吧。
ref：
1.
https://www.nytimes.com/2019/12/28/world/asia/china-xinjiang-children-boarding-schools.html?smtyp=cur&smid=fb-nytimes（纽约时报原文）
2.
https://news.yahoo.com/chinas-crackdown-muslims-children-not-163721656.html（网友评论来源）
撰文 / 文思
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