我们毕业那时，是统一分配的，有过三年农村工作经历。却感到是我人生中难以割舍的一部分，因为是青春之我刚刚踏上社会的初始也延续影响着之后的生活态度和价值观。
我和另外五个同年毕业的被分配到我们当地所谓“外五县”中一个美丽的小山村，当时很贫乏却泛着勃勃生机，这么说吧，所有书本上学到的蓝天，白云，田野，村庄这些浪漫的文字表述都在现实中次第出现了。
很兴奋，记得上学时候，学校附近有一个工厂，扩音喇叭每天都放着当时最流行的那首《在希望的田野上》的歌曲，当时也是充满想像的。
不过，那时候生活的是真辛苦。
先说那时的工作餐吧，还是用饭票的，不贵，但是当时的工资也只有108元，根本没有胆子想像到今天已经是数十倍于当时的工资数额。菜品主要是白菜，萝卜，豆腐，粉条。夏天的时候就丰富些，有炖豆角，这是我喜欢吃的，西红柿，黄瓜，偶尔有鸡蛋，多数是粉面配汤。
但是现在那里的工作餐已经免费，而且四个热菜，两个凉菜还有蛋花汤。
记忆中那时候那里生活着一群时常欢乐，偶尔才忧伤的人们。他们都质朴善良，对于我们这些城市里去工作的年轻人，用他们的方式无私关照。
我也时常表达感谢，记得一次我回家，带着一些水果，其中有菠萝。送给了一个贫困的学生带回家给家人，无意间我却发现菠萝只是表皮上的小疙瘩被抠下去，整个被扔了。
我问那学生，为什么？
回答:都吃完了。
原来当时作为南方的果品菠萝，他们是没有吃过，不知道怎样吃，只是把表皮的疙瘩抠下来，吮吸之后就扔了！
再追忆一下关于工作中的那些事吧，那地方的孩子不是适龄就能上学的，有的四岁就被大孩子带到学校。而我们在中学带职业那样的学校，有初三年级的学生仅仅比我们小三四岁。
我是历史专业的，历史课是“小科”，但是考试是闭卷联考，记得我又一次利用放学时间，堵在班级门口（想起来当时是有多讨厌的一幕）要求重点学生“过筛子”过一个走一个，
重点学生是所谓的“科落生”，这次一个比我仅小五岁，而且是身大力蛮的男生，两次还不会背，竟然恼羞成怒把我挡在门边，跑了！
和我搭档的班主任是当地一个代课男老师，（那时候老师，不像现在大学毕业经过系统培训，还要有教师资格证上岗）这件事我还没考虑好怎样善后，就有班级同学告知了班主任，在当地，那个年代对学生的教导方法，常常是“拳打脚踢”，当然都有底线，我透过窗户看到这个老师和这个学生对峙站立，突然就绕着操场追跑起来，原来是师生交流矛盾激化了，老师扬手要打这个男生，被这个男生挡下，却不经意把老师手划出血了，吓得拔脚跑了起来。（当然之后是皆大欢喜的化解了，想起来都可爱的好笑）
多年以后，我早已经回到城里工作，一次我带着儿子去吃冷面，一个高大的先生彬彬有礼送来一盘儿子最爱的烤串，就是当年的这个学生，已经是这家饭店的小老板，是听到我和儿子的对话声音，专门找过来的。
这使我再次反思，作为教师为职业，当年顺应时代，有多少人只是秉持着:教师中心，教材中心，课堂中心的金科玉律！从教多年，也经历了“填鸭”式教育，“素质”教育等等的教改革新。排座位的形式就经过“插秧”式，“圆桌”式，也不知道怎么才能落实到教育本质的结局。
当年即使闭卷，平均分也经常冲到80分左右，但是凭心而想，有多少能是为学生日后生活做准备的教育呢？
值得一提的是另外两个扎根那里的同学，一个物理专业的王同学遇到了“美丽又善良”的“小芳”姑娘（一个当地代课老师）用余生相伴！双双成长为当地的骨干教师，王同学还是校长。另一个是地理专业的周同学嫁给了当地的有为青年，在国家政策扶持下，早已经实现致富路，为那里的发展发挥带头作用。
毛姆说:一个人不仅仅是他自己，也是他上过的学校，生活过的农场，爱过人和走过的路。
深以为然！正是这过程中的经历才成就后来的自己。
也正是一辈辈的铺垫才有了后来的样子，所以说青春无悔。
歌德有句名言：转瞬即逝的玫瑰和千古屹立的雪山，具有同样的美。对于人生，同样成立——当我们认真生活，用心工作，即使在时代大潮的裹挟下，青春不再，回忆过往，内心仍然与青春时代并不遥远，因为一样温暖热情。
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