一说到小学学习，大家很容易想到语文和数学，而语文学习中，最让家长和老师头疼的就要数作文部分了，不管老师如何“苦口婆心”地指导，有些学生，就是无法写出好作文。
作文不好，就也无法在语文考试中得到高分，作文考察的是学生语文的综合实力，既要有自己的想法，还要能够把想法转化成文字，清晰表达出来。
部分小学生不会中规中矩按照教材要求写作文，却总是“脑洞很大”，写出来的作文常常让人“惊喜不已”，还有的作文是让大人“只要惊没有喜”，看了就哭笑不得。
近期，一位小学生写人的作文《我的小姨》爆红网络，网友看了在捧腹大笑的同时，也忍不住调侃道，这样的作文什么都好，就是有点“费小姨”。
的确，这位小学生“无情揭露”了小姨的美貌真相，前面说到小姨很好看，让人以为是在诚心诚意夸小姨，后面却“话锋一转”，直言不讳小姨的整容真相，也是惊人神转折了。
小学生能有什么坏心思呢？只是脑回路清奇罢了。就像“国王的新衣”这个故事，有时候大人们见怪不怪，只有小孩子会说出真相。
小孩子还没有走进社会，受到的拘束比较少，一向是敢想敢说的，这也是小学生身上比较宝贵的地方，如果能应用到学习上，也会受益匪浅。
小学生的想象力一般都很丰富，从他们的画或者作文中都可以看出，他们跟大人循规蹈矩的思考方式不一样，往往会打破常规，让人眼前一亮。
比如一位写自己家庭成员的小学生作文，也是让人“开启了新世界”，他没有从常规角度去写爸爸工作辛苦、妈妈温柔顾家。
而是从西游记的角度赋予了家庭成员新的角色特质，让人对他家人的特色一目了然，留下深刻的印象。
这样的想象也不是个例，就曾有一位网友在网上留言说，他家小学生从动物园角度对家人进行了描写，也是特色突出，读起来忍俊不禁。
这样丰富的想象力是应该受到老师和家长的鼓励与保护的，家长可以引导小学生进一步学习规范的文字表达方式，再与想象力相结合，就更容易写出高分佳作。
作文语言是灵活的，也是需要积累的，语文老师一般都会让学生进行好词佳句的积累，读熟背会，应用到自己的作文里。
想写好作文力离不开大量的阅读，语文书里的课文是有限的，而且每个学生都是同时学习，难以在作文中体现新意，想要“出奇制胜”，就要增加课外阅读量。
在阅读书目方面，家长可以参考教材推荐的书单，或者教育相关部门公布的书单，而且阅读要精读泛读相结合，如果只是囫囵吞枣，知道个大意，那也是无用之功。
读后更要进行仿写，这样才能将书本的优美表达与自己的知识相结合，转化为自己的话。
每个城市都有很多图书馆，家长在周末或节假日可以带孩子到图书馆借书，城市图书馆的馆藏比较丰富，可以满足大部分阅读需求，也减少了买书开销，而且图书馆的阅读氛围浓厚，也容易让孩子受到好的影响。
卷面字迹工整度：高分作文离不开清晰美观的字迹，尤其现在语文考试都是电脑阅卷，会直接将学生的卷面扫描到大屏幕上。
如果作文的字迹模糊潦草，那么再好的内容也让人无法辨识，更谈不上得高分了，甚至有零分的风险。
小学生也是字体形成的关键时期，家长千万别觉得写字是小事，用到时候“抓一抓”就好，写字越是低年级开始练习，效果才越好。
作文逻辑流畅度：小学生写作文容易出现的一个问题就是通篇流水账，想到什么写什么，没有明确的中心，很容易被判定为跑题内容。
还有的小学生不知道如何对作文内容进行拓展，没有一定的叙述顺序，上下文完全没有联系，老师一看就是凑字数，这样也会得分低。
这两种问题都是因为作文逻辑不通顺，无法形成一个合理的作文架构，家长可以带孩子细致划分名人文章的结构，让孩子明白成文前后顺序的安排原因。从而优化自己的作文逻辑。
总结：小学生作文常常以“不安常规套路出牌”的表达方式引起人们的关注，这背后是小学生无拘无束的想象力，家长和老师应当对这类学生进行针对性的引导，让学生在保持优点的同时弥补不足，从而写出真正的好作文。
今日话题：你觉得小学生想要写好作文还应当注意什么？
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