【习作江湖帖】

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请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

【目标导航仪】

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【思维小地图】

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【写作演武场】

拟题

可以突出事件，如《放风筝》《精彩的风筝赛》；可以突出事物，如《“彩蝴蝶”和“花燕子”》《不会飞的风筝》；可以突出人物心情，如《难忘的风筝会》《奇妙的“飞天”体验》；可以突出环境，如《热闹的天空》《欢笑的草地》。

开头

①描述图画内容：瓦蓝瓦蓝的天空中，悬着几朵乳白色的云。春风徐徐，正是放风筝的最佳时期。

②说明事情起因：星期天的早上，天气真好，小明、大雄、兰兰约好一起到草地上放风筝。

正文

①仔细观察，确定主要人物、事件

观察图画，首先确定你要描写的主要人物，给主要人物起名字；再看看他们在什么地方？做什么？理解图画的内容。

②聚焦细节，关注人物动作、表情

图画中每个人物的动作和表情是不一样的，将这些细节写出来，文章就会生动丰富起来。例如，描写三个小朋友的表情：小女孩笑眯眯的，一个小男孩兴奋地回头张望，另一个小男孩信心十足地朝同伴笑。

③合理想象，让静止的画面动起来

图画是静止的，怎样让图画“动”起来呢？联系自己的生活经验，展开想象，猜想放风筝的过程中会发生什么事？他们可能会说些什么？心情又是怎样的？

例如，放风筝常常伴随着意外，当风筝从半空中栽下来，他们会有怎样的反应？又会引出怎样的故事？当风筝飞上了天，他们是否会兴奋地欢呼，他们的心情会有怎样的起伏呢？

结尾

①结局式：终于，风筝稳稳地飞上了天空，像一只快活的小鸟，悠闲地在蓝天下飞舞。

②情感式：要回家了，小伙伴们恋恋不舍地一一告别，放风筝可真好玩啊！

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【佳作收藏库】

放风筝

□武汉市洪山实验小学三（10）班 李德睿

这天碧空如洗，微风习习，芳芳、小明和李云相约来到公园的草地上放风筝。

李云摆弄线轴，小明配合他向空中抛出风筝。李云沿着下坡一路小跑，小明刚抛出风筝，就朝李云大喊：“快停下！”李云回头一看，风筝居然在地上“蛙跳”呢！李云正纳闷：怎么回事？小明斗志昂扬地说：“再来！”芳芳拿着蝴蝶风筝，也在一旁为他们加油。

忽然，一阵大风刮来了。李云暗想：天助我也！他急忙抓紧线轴，迎风奔跑起来。小明也默契（qì）地向空中奋力抛出风筝。这次风筝顺利飞起来了！李云高兴得又叫又跳！结果，一不留神，他手中的线轴掉在了地上，风筝线晃晃悠悠滑出了一大截。风筝也在半空中翻起了连环筋斗，最后一头扎进草丛里。“唉！”三人异口同声地长叹一声。

吸取了前两次的教训，李云这次胸有成竹。等风筝飞起来后，他放慢了小跑的速度，开始抖线调整。风筝缓缓上升，越飞越高，终于奔向了天空的怀抱。高飞的“燕子”，让芳芳羡慕极了！在小伙伴的帮助下，芳芳的“花蝴蝶”也飞上了天……

“太棒了！”“越飞越高啦！”风筝在天上翱翔（áo xiáng），他们在草地上欢呼。蓝蓝的天空上飞舞着各种各样的风筝：霸气的雄鹰风筝、优雅的凤凰风筝，可爱的麻雀风筝……青葱的草地上，李云、小明和芳芳开心地玩着，笑着。

点评：本文结构完整，脉络清晰，将小伙伴们放风筝时从失败到成功的动作、语言、心理活动描写得丰富又生动。

（湖北省武汉市洪山实验小学 焦天欢）

{以上稿件选自帅作文周报小学版（三、四年级），更多优秀作品可关注帅作文微信公众号：shuaizuowenzb}

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