文/水凝
《别碰我的童年》中的主人公文力是一位小男孩。在他出生以后，妈妈随着爸爸的脚印，去美国寻找爸爸。文力一出生就由奶奶与爷爷带着。
在5岁前，文力一直生活在农村。爷爷奶奶的爱，让孩子有着无忧无虑的童年。在5岁多后，爸爸妈妈回到了国内，他们想把孩子接走，可是文力却抗拒了。
父母姗姗来迟的爱，让敏感的孩子，无法接受。
尽管，孩子开始是反抗父母的，但是在孤独中，妈妈的陪伴，爸爸的认真，终于让孩子拥有了一个不一样的童年。
在文力的童年中，我们却可以感受到孩子需要的爱，其实就是很简单。
奶奶的爱，就是“护犊子”。
从文力出生起，奶奶对于大孙子的爱，不同于自己的孩子。身边还未成年的小儿子小女子，她却不一样对待。
大孙子，天天都有鸡蛋吃。这让小儿子与小女儿认为自己的妈妈偏心。
本来，文力与自己的朋友玩得好好的，结果文力与朋友吵架了。文力先动手，别的孩子便打了文力。
奶奶不问三七二十一，去找别人，说别人打自己的孙子。明明，自己的孙子无理，硬是被奶奶说得有理一般。
凡是危险的地方，奶奶从来不让大孙子去玩。本来，小叔带着大侄子玩得好好的，却遭自己妈妈的骂。
奶奶就是这样，处处护着孙子。孙子在这这种爱中，感受到了安全感，感受到了爱。
直到离开农村，孩子感觉一片黑暗。他生活在爸爸妈妈的家里，一直感觉到自己是一个外人，变得也小心翼翼。
孩子感受到奶奶的爱，就是这么简单，一直被宠着。
爷爷的爱，就是玩具与放山。
爷爷，喜欢抽烟，不像奶奶那么样处处管着孩子。孩子与朋友一起玩的时候，爷爷感受到孩子的乐趣，爷爷认为这就是孩子应有的童年。
孩子与小朋友一起玩，没有别的玩具时。爷爷给孩子做了蝈蝈笼子，可以装最大的蝈蝈。
孩子与爷爷一起去山上放山的时候，爷爷却教孩子最简单的道理，比如打草惊蛇、留得青山在。
可是，孩子们幻想着“瞎熊”时，文力认为的所谓的“勇敢”，在行动上却是蛮干，不要命地做危险事情的时候。
爷爷说文力不要命，也狠狠地批评文力。尽管爷爷在批评，但是文力却在懂得，是爷爷是在保护自己。
在爷爷给予的自由与给予的教育中，孩子感受到爷爷给予不一样的童年。
该玩的时候玩，该教训的就教训，不溺爱，但在玩中成长、在学习中长大。
妈妈，似乎从来是慈祥的一般。文力的妈妈也是如此，当他们从美国回来，来接孩子的时候。文力却不认爸爸妈妈。
妈妈想抱孩子，孩子不认。甚至，孩子还会打妈妈。
妈妈却不责怪孩子，因为在孩子的成长中，妈妈缺失了几年。而这几年，也需要妈妈去弥补。
把文力接到城里，文力与一样新来的小女孩玩，唯一的玩伴。妈妈就在旁边，陪伴着孩子，观察孩子，让孩子与朋友一起玩。
想到孩子与自己陌生了，妈妈专门在家带孩子，让班上的小女孩来家里玩。
“妈妈，我要坐火车。”当妈妈听到儿子喊自己时，开始是一愣，接着是感动。
只为了给孩子买一个玩具，妈妈不惜与爸爸吵架，也要带着孩子去买玩具。这玩具，只能在哈尔滨买，妈妈带着儿子去买。
妈妈的这次的冒险，孩子在妈妈的爱中发现，只要自己想要的，爸爸不给自己买，只要嚷着妈妈，最终孩子都可以得到满足。
妈妈的爱，就是陪伴，就是满足自己的心愿。
孩子，也正好抓住了这一点，最终与妈妈站在了同一战线，以此来抵抗自己的爸爸。
爸爸，在文力的印象中，就是照片上的人物。听着爷爷奶奶讲，听着小姑讲。
原来，爸爸所在的美国，就是天天可以吃肉。可是，在孩子看来，爸爸似乎像一个怪物一般。
直到爸爸回来，孩子感觉，这个人与自己无关。去城里的家，孩子依然与爸爸有隔阂。
也许，爸爸是严厉的，需要好好地教育自己的孩子。
孩子要吃冰棍，爸爸要让孩子做家务活来赚钱。
孩子要买玩具，同样爸爸要孩子自己赚取。
直到有一次，文力羡慕同学强抢的万花筒，文力把万花筒给弄坏了。
他以为妈妈可以给自己买，可是爸爸依然不同意。不过，爸爸却自己动手，给孩子做一个。同时，爸爸还要儿子亲自参与到其中。
在这种亲子的手工制作中，孩子看到了爸爸工作的样子，是那么认真。孩子拿着爸爸做的万花筒，有不一样的感受。
为此，孩子用万花筒去赔给同学强强，在这个过程中，孩子还获得了友谊。
爸爸的爱，在严厉中却包含着对孩子的爱，希望你长大，希望你独立。
孩子对爸爸爱的理解，在成长中，他终于懂得了。
孩子对于家人的爱，就是这么简单。每个家庭成员的不同，孩子感受到不同的爱。
奶奶，就是宠，万事宠。
爷爷，沉默，却包含着一些哲学。
妈妈，慈祥，陪伴是最长情的告白。
爸爸，严厉，在生活中学会独立。
童年，各有各的不同，但是每个亲人给予我们的爱，我们感受不一样，成长也不一样。我们的需要的爱很简单，陪伴才是最好的。
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