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文/ 鱼为

国人教育孩子，或者说叫“对孩子好”大都简单粗暴，有钱的报各种班，琴棋书画斧钺钩叉，有钱又有闲的带孩子行万里路胜读万卷书，当然，更多数的孩子都在按部就班的生活与成长，按时上学按时交作业努力考高分，但无论任何一种作法，都无法直截了当的评论对错，毕竟每个家庭都有自己的考量，也都想为孩子订制一个出色的未来——即便如影片中的象鼻兽，也是屡屡迁徙跋涉，想为儿子找寻一个梦想中的优渥家园。

再看教育的经典案例：昔孟母，择邻处。古有孟母为求良好环境教育孩子两迁三地，今有蔡美儿十大戒律，“咒骂、威胁、贿赂、利诱种种高压，要求孩子必须努力”——江湖人称“虎妈”。无论古今中外，对孩子的教育向来不乏极端，但真的对孩子还吗？恐怕只有孩子自己最有体会。

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《诺亚方舟漂流记》从奶爸戴夫与萌娃芬尼这对象鼻兽父子的出走开始，迅疾进入即将到来的末日洪水之灾，其实，欧洲制作团队打造的影片对圣经·创世纪里的故事改编的有些大胆，动物的命运不再掌控在人类手中而是由自己决定一切。但也因此将末日之灾变成了充满爱与勇气的欢乐大冒险，更通过虎妈猫爸的拯救之旅，上演一场亲子大冒险。

也提出了另一重思考，教育孩子，真的需要时刻让孩子生活于高压之下吗？在这一点上，欧美动画比国产动画有更成熟也更放任的思考，《疯狂原始人》《头脑特工队》《冰河世纪》系列等等，都在亲子教育上有极大贡献，国产片则更强度“教育”本身，新近上映的《神秘世界历险记》以及更早的《小门神》等无论是父女还是母女，相处都极其贴近现实，并无太大借鉴意义。

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《诺亚方舟漂流记》提供家庭困境——既有作为家长的难处，没有船票（经济或其他条件受限），孩子丢失（亲子关系失去控制），面临随时被赶下船的危险（事业危机）；亦有来自孩子方面的危险——随时面临被凶禽所捕获（弱小易受到攻击的自身属性），性格不同造成的相处困难（孩子与其他人以及世界的磨合问题），以及如何与家长会合（回归家庭）……当然，也提供解决方案，伪装下的权宜之计，互相扶持的协作精神，以及最后搞定狮子——搞定了经济事业基础，迎来了自身成长与改变的新势态，最终改善了亲子关系。

更大胆的设定是一方面让父母客服困难，另一方面让子女单独面对困难——从芬尼和利亚跌落“诺亚方舟”开始，两个孩子需要一面借鉴父母传递的经验，一面修正自己对世界的认知，从而完成生存挑战。童年的一场冒险不但增加人生趣味，更让成长提前开始——总比等长大以后才开始学习成长，要来的更有意义。