气,是看不见,确实真实存在的。气存在于天地之间,天气往下流动,地气向上升动,从而形成“风、云、雨、雪”等不同的天气气象状况。
在这里,说说“云霭雾霾”,如何漂浮天空中不同状态的“雨气”,
怎样通过“汉字字内思维”表述,让学生学会如何观察自然的天气变化过程;同时,也学会用“汉字组词思维”进行组词思维来表述——
“云(雲)”气的形成——
【云(雲)】,是“气”在天空中所成“象”形态。
“云”,象形独体文,
像天空中云蒸霞蔚而可飘动的样子。
繁体“雲”,也指的是,
地气蒸发上升至天空遇冷形成“雨”气,
“雨”水气凝结成一团团气态的“云”层形状,
形成“云”飘动的样子。
【云(雲)】,处在在天空中“雨气”高处,贴近天空。
“雾”气的形成——
【雾(霧)】
空气中接近地面的水蒸气,因遇冷凝结成小水滴或冰晶,
而漂浮在地表的一种现象。
如:“雾太浓了,几乎伸手不见五指。”
地气向上冒蒸发,而天空不接应,
于是,气蒙冒覆地而飘荡在地面上方的低空。
【雾】,指“雨”气蒙覆服“务”笼罩弥漫在地面上方低空。
雾气沉,蒙覆地面。
【雾(霧)】是如何通过
其字内构成“雨”、“务(務)”来表达的呢?
【雾(霧)】=【雨+务(務)】
其中“雨”,象天上雨下水之形;
在“雾(霧)”字内中表示“雨水气,天上雨下之水气”之义。
其中“务(務)”,
指的是“集中、针对、专心”致力于某事。
【务(務)】--
形声,从力,敄(wù)声。从力,表示要致力于某事。
本义:致力,从事。
指的是“集中专力,专心针对致力”于某事。
二者合在一起,表示
“雨”气集中专“务(務)”于在地面上方低空,
“雨”气集中笼罩弥漫而专“务(務)”于在地面上方低空。
自然形成原因:
昼夜温差大,白昼温度高,地气上升;
夜里温度低,地气凝结成极细小的白色“气态小水珠”,
白色“气态小水珠”飘浮在地面低空,
这样就形成“雾”。
雾,水气太沉、太重,
“雾”气沉,于下而上不去天,
“雾”雨水气沉积向下而专“务”于地面。
【雾(霧)】,处在在天空中“雨气”低处,贴近地面。
气温上升,“雾(霧)”气继续向上升,
就形成雾【霭】——
【霭】=【雨+谒】
“霭”气是向上升的,
“霭”气向上升之后可形成一朵朵的“云”彩。
【霭】,指云气,云集貌;指天地间“像云又像雾”的暮气。
“霭”介于“云”、“雾”之间;
霭,云之下,雾之上。
同“蔼”声。霭气,很蔼和之气。
【谒】,指言语向上“白、告,请”进言;
指向上晋谒以进言,晋谒往上升。
“霭”,指的是“雨”气如晋谒“谒”向上升,
可是还没有形成空中“云”朵。
如,在组词中——
霭霭(云雾密集的样子),云霭,烟霭,暮霭,青霭,云雾霭霭,等。
如,在诗句中——
暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》
白云回望合,青霭入看无。——唐·王维《终南山》
山头霭霭暮云横。——宋·苏轼《题南溪竹上》
倾云结流霭。——《文选·陆机·挽歌诗三首》
山涤余霭,宇暧微霄。——陶潜《时运》
【霭】,处在在天空中“雨气”高低之间中处,
位于低空上与高空下之半空。
“霭”介于“云”、“雾”之间;
霭,云之下,雾之上。
“云、雾、霭”的“雨”水气变化过程:
“雾”→“霭”→“云”
笼罩在低空地面的“雾”气,
上升形成半空中的“霭”气,
之后成为飘浮天空中的“云”气云彩。
这是一个汉字“纵向”思维的变化过程。
如果低空中“雾(霧)”气有斑斑点点的尘土呢?
就会形成雾“霾”——
【霾】=【雨+貍(lí)】
形声会意合体字,雨貍(lí)为霾,同“埋”声;
“霾”,风雨夹刮尘土。
雨下之物象貍猫之斑点皮毛色一般,狸猫之毛色。
雨雾气中夹杂有尘土等粒状物就是“霾”。
本义:风夹着尘土等粒状物。
“霾”,同“埋”声——
比喻天空中“雨”水气有尘土,
犹如有尘土淹“埋”地面低空一样。
词语“十面霾伏”,同“十面埋伏”。
【貍(lí)】,同“狸”。
指的是狸猫,也可指果子狸类动物;
狸猫的皮毛有“狸花斑纹”,
狸猫的背毛颜色通常是棕色或深棕色。
狸花猫的毛色:大部分为黄,黑灰相互接杂的短条纹。
【貍(lí)】在“霾”字内描述——
比喻“霾”中“雨”气有“尘土”的如同“貍(狸)”之毛色斑点纹。
【霾】,是对“雾”气中有尘土的描述。
它是与“雾”气汉字“横向”思维的平行状态表述。
组词思维角度,可以组词:雾霾。
如,在组词中,
雾霾,霾雾,阴霾,尘霾,霾天,雨霾风障,等。
十面霾伏,同“十面埋伏”。
“霭”、“霾”一般很难形成组词,
“雾”向上纵向成“霭”,
“雾”向上横向成“霾”,
“雾”是“霭”和“霾”的纵横思维发生交叉点,
“霭”和“霾”在表达不同方向状态,
二者是在描述自然特征状态上不会有交集;
这就是汉字组词逻辑思维。
以上的例子,
只是简要表述“云、霭、雾、霾”雨气的形成表述,
从中,可以简单理解
为什么说【“字”本质就是“词”】的道理;
也就是,
为什么要说【学习汉字一定学汉字“字内”思维】的道理所在。
本篇只是简要讲述形成“云”的汉字思维过程,
那形成“云”之后呢?
形成“云”之后,会有不同的“云霞”状态;
形成“云”之后,也会有不同的“雨”量状态——
从“无雨”到零星“小雨”,再到不同程度的“大雨”,等等;
这一些详细的“雨”气汉字过程,
在此就不讲啦。
要想详细了解这一切,
一定学习训练养成“汉字思维”习惯。
“字”本质就是“词”,
“字”的不同关联定义形成“词”组。
为什么要说学习汉字一定学会汉字“字内思维”
可轻松“快速识字,懂字义,知关联字及关联组词”
很容易理解字词及古诗文之义,
其道理就在于此。
小孩子“识字”过程,
其实是一个“汉字思维”训练的过程,
也是一个“观察自然、认知自然”的思维知识形成过程。
“人文、百科”知识也就很自然在其中。
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