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我很少看电影，也不会写影评。年节都过了，中小学马上都陆续开学了，结合时下某些热点，忽然间就想起了自己看过的那部电影《老师·好》。

因为真的不会写影评，所以对于什么导演、演员、画面、手法、音乐、道具等等，我都无从评论。只觉得这次银幕上老师的形象终于比较“正常”了！

所谓正常，就是有爱有恨、有光环也有瑕疵。

比如“车子是区里面奖励的”“我考上过北大！”——原来老师也会炫耀的！

再比如“有事儿咱三马路派出所说去！”“从今天开始这个班级他姓苗！”——老师也很社会的！

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当然，他身上还有放在今天肯定会被谈话、警告、取消职业资格甚至丢饭碗的“危险行为”。比如：动手抹去女同学的口红、罚抽烟的男同学站一整天，没收学生的武侠小说，把洛小乙之流赶出课堂……

看完了整部电影，我终于松了口气，真的很好，没看到明显的道德绑架，也没有蜡烛、春蚕、园丁之类的大标签！

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还有影片中的那些体罚、侮辱，那些教育不公平……很真实，至少我们这些七零后都经历过。尤其是在农村生活的那些时光，罚站、打手板简直就是家常便饭，那些捣蛋鬼被老师一脚踢出门外的事情也时有发生，就连我这个比较老实、爱读书的小家伙也挨过打骂。那时候人口流动哪有现在这么大啊，很多都是祖祖辈辈生活在一个村里，有的老师是打完父亲打儿子，竟然能体罚两代人！

但很少有真记仇的，至少我没见过报复行为，难道当年那些老师打人骂人都是对的吗？

这个问题当年我们基本不会想，甚至被冤枉了也没多想。至于被打得狠不狠，一般都决定于犯错误的程度。但至今我们这些被打也认打的家伙都或多或少都改掉了一些小时候的毛病，多半都成了守法良民，而且耐挫能力也都不错，这是否可以说当年的那些“体罚”起到了社会问题源头治理的一部分作用？

我不敢说！

当然，哪个时代的家长不心疼孩子啊，但奇怪的是那个年代“体罚”上升为社会热点的现象很少。很多孩子身体和心理上抗打击能力都很强，回家不想说也不敢说，原因是那时候老师、家长“沆瀣一气”，说了还得挨家长“二遍打”。真觉得委屈了说了也没用，因为当年很多家长认为老师打学生是应该的，不打不成器。我就亲眼见过家长用粗柳条枝精心加工成“教鞭”送到学校的！

当然也有特例，比如个别“村长”“村霸”子女之类的，称霸一方无人敢惹，但这些孩子长大了，基本和我们这些“顺民”格格不入了，当年的个别“尿性”的、敢于闹校的家长，赢了学校、赢了老师、一时间扬名立万，但孩子最终发展得如何？在我了解的范围内，只能说好的不多，因为不带紧箍的，长多大都是个猴！

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《老师·好》所反映的主要场景基本上是上个世纪八十年代的，和当下比，那时的教育教学硬件水平确实落后，但教学效果不见得就比今天低多少，县一级的学校都出过清华北大，从核心素养角度来说更不差，一大批根本没享受过什么快乐教育、赏识教育的傻乎乎的家伙，高考失利也好、中途辍学也好、家庭变故也好、体制改革也好，一关又一关基本都挺过来了，目前都过得有模有样。

那时候的教育很残酷、现实很骨感，但学生们的身体很健康、理想很丰满，那个年代学生体测不合格的远远多于今天体测合格的！

复旦大学教授钱文忠说：如今的教育对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间。可天底下哪有这样的教育？

我发誓，我没有经受过这样的教育，我也不想接受这样的教育，看看“教”这个字，左边不说了，单单右边这个反文旁，其实和“文”半毛钱关系都没有，这是个"攴"(pū)字的变形，甲骨文的字形像以手持杖或持鞭击打之形，祖宗的祖宗早就规定了这个字的意义。社会发展了，可能这种"攴"也逐渐演变为更加文明些的“惩戒”，但本意是不会变的。

我绝不是崇尚暴力教育的，我也不是受虐狂，但凡教育都是以让一个人或动物去练习生存必备技能为基础的，生存本来不易，哪有那么多技能会让你快乐地去接受？譬如按照“德智体美劳”全面发展的要求来看，哪一项不都是得付出一定的辛苦才能掌握的。古往今来，凡是有远见的家长，都会不同程度地逼孩子，只是有些人啊，《触龙说赵太后》都白学了！非得做那个赵太后。

对老师而言也一样，有上进心的老师、有自尊心的老师、有点远见的老师都会让孩子不舒服，即便是能考上清华北大了，他（她）们可能还希望整出个状元！所以，自己的孩子摊上一个“绝情”的老师，极有可能是好事。但前提是对于这种绝情你得有心理准备，得宽容一些。

对于家长和老师的关系，有一句诗一样的比喻——是一场爱与信任的邂逅。

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窃以为说得真好，但实际上应该把这句话从后往前捋。先是邂逅，就是遇见而已，因为孩子结缘。然后是信任，对老师而言，家长把命根子、宝贝蛋交到你手里了，你要对得起这份信任，一旦产生家校矛盾了，咱得先反思一下良心上有没有亏欠；对家长而言，命根子、宝贝蛋都交出去了，就别那么多怀疑了，你自己管自己的孩子不也一样有讽刺、挖苦、甚至更激动的行为么，只要不过分，没给孩子造成伤害就行了。真把咱孩子整坏了，肯定不饶他，但讽刺和挖苦都受不了，将来的竞争对手、领导和上司能比老师更好？看命吧！

信息闭塞的年代，“小道消息”总比正道消息更有市场，现在自媒体泛滥，究其实质还是换汤不换药。作为老百姓可要擦亮眼睛啊！有点主见别跟风，综合整体看实情，不畏流量遮望眼，争取育儿上高层。只有家校双方信任建立了，最后才有爱。到了这一层，那就是真的和谐了，一好百好！

回到主题，《老师·好》要反映的终究是什么呢？是问候？是评价？还是期待？是说老师差一点就好，还是期望老师多“一点好”？

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