一次，我在批改一个女孩作文时，发现文章是抄袭的。当时，我很想在作文本上写上大大的“抄袭”二字。可静下来想想，这样做，她会改正自己的错误吗？，考虑再三，我把她叫到办公室，微笑着对她说：“你的作文有进步，相信你一定花了不少时间，付出了很大的努力，老师想在全班同学面前表扬你，回去后把文章好好改一改然后在班级朗读，好吗？”小女孩没说话，拿着作文本低着头走出了办公室。
第二天，我刚到办公室，她就拿着改好的作文来了，我发现她重写了作文，虽然没有抄袭的精彩，却是她自己写的，我当时就表扬了她。在班上朗读时，她念得十分自信，并赢得了掌声。从那以后，女孩对作文产生了浓厚的兴趣，后来她做了班级的语文课代表。再后来，她考上了重点高中，现在她北京某出版社做编辑工作。
学生在受教育的过程中，犯错误是在所难免的，有时候我们不必要揭穿其中的真相，当面批评他们。应该给他们的自尊留一点空间，然后利用学生的错误，将错就错，这样教育学生同样可以达到事半功倍的效果。
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